lol竞猜英雄联盟|多媒体教学技术的应用及研究

石材雕刻机 | 2021-05-08
本文摘要:在信息高速发展的今天,计算机普及率突飞猛进,多媒体在教学中的应用更加普遍,优势更加明显。

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在信息高速发展的今天,计算机普及率突飞猛进,多媒体在教学中的应用更加普遍,优势更加明显。同时,多媒体教学中经常出现各种新问题。这些问题的背后,凸显了教育与科技交叉的严重不足。本文将详细分析多媒体在教学中的应用,然后客观描述多媒体教学中经常出现的问题,并明确提出有效的个人见解。

【关键词】计算机;多媒体教学1。多媒体教学概念1.1多媒体教学的起源与定义“多媒体”一词源于英语“多媒体”,其词根是媒体,即媒介。

在最初的定义中,媒体是指存储信息的实体,比如最早经常出现的记录,也就是中文的媒体。后来随着科技的变化,在今天的信息时代,一般都是作为信息载体的同义词,比如图片、图像等。多媒体教学是现代科学技术下产生的一种全新的教学模式。

因为它的可视性强,实用性低,所以现在应用比较广泛。关于多媒体教学,可以理解为硬件和软件的整合,视听媒体的综合运用,产生生动活泼的教学效果。

它还包括图像、文本、音频、视频等媒体,可以通过信息的三维传输提高学生的效率。1.2多媒体教学的特点1.2.1整合是通过分析和处理,组织和构建来自共同来源的信息,并最终应用于教学。1.2.2受控多媒体教学多由计算机控制,采集到的信息必须根据教学以多媒体的形式显示出来,让学生在视觉和听觉上有更深刻的印象。1.2.3交互性交互性交互性是多媒体教学与传统课堂教学区别最显著的方面之一。

传统的课堂教学不能简单地用语言表达科学知识,没有立体效果和可视性,信息传递效率极低,可能没有歧义。多媒体教学通过图像和音频向学生展示三维信息,大大提高了信息传递的准确性。

1.2.4动态便捷的信息内容随着计算机技术的巨大发展,人们可以从媒体上提供更多必要的信息,并立即应用到教学中,而国家课程改革和新信息的加载往往需要几年时间。1.3多媒体教学系统1.3.1多媒体教学必须与硬件相对立,主要包括多媒体教室、电子阅览室、互联网和内部网。1.3.2多媒体教学还必须应用于各种软件。在现代多媒体教学中,最罕见的是PPT多媒体教学。

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PPT (PowerPoint),通过幻灯片的播放,在课堂上展开科学知识的教学,并通过重新添加图片、音频、视频以及一系列的框架图,将需要教授的科学知识展示的更清晰,给学生留下更深刻的印象。2.多媒体技术在教学中的应用2.1多媒体技术在教学中应用的必要性随着科学技术的发展,近年来,各种新的教学形式经常出现,教学媒体的风格也逐渐扩散。然而,任何一种媒体都有其智能和不足之处,如果在教学中只单独使用其中的一种,就不能达到最佳的教学效果。

那么在教学活动中,只有综合运用多媒体技术应用于课堂2.2.1的优势,营造生动的自学氛围,激发自学兴趣“兴趣是最差的老师”,只有首先拒绝学生的自学兴趣,才能更好地把学生放入课程的自学中,才能更牢固地记住课堂上描述的内容。同时,通过使用计算机等设备进行直观、生动的视音频教学,学生的注意力将无法随着媒体模式的改变而长期保持集中状态,自学效率将大大提高。教师在课堂上使用多媒体课件进行教学,可以在学生面前更生动地展示平面例子,在学生脑海中形成更深刻的记忆。

同时,这些图文并茂的课件可以激发学生的自学兴趣和对科学知识的渴求。通过这种教学形式,学生的思维不会更加活跃和富有创造性。

充分调动学生的潜能。2.2.2教学形式生动多样,要从各个方面增强学生的想象力和创造力。在增强学生想象力方面,教师可以在课前设计课件情境,充分利用多媒体图像和现实特征,让学生感受身临其境,并通过课堂小组讨论,或独立思考等方式。

让学生成为这些情况下的主角。让学生通过自己的思考解决这些情况下的问题。

在这个过程中,学生可能会遇到问题。在通过自己的希望思维解决这些问题的过程中,他们的思维能力和独立的民族意识会有很大的提高。同时,通过这种形式,他们也不会对自己所教的东西有更深刻的理解和诠释。在以后的自学中,他们也需要了解和分析这类问题的变体来解决问题。

最重要的是,在解决问题的过程中,他们可能会有自己精辟的见解,可以通过认可个人观点来培养自己的创新能力。2.2.3利用新电脑强大而丰富的功能,从教学结果中慢慢获得系统的教学,是了解课堂效率最直观的方式。随着计算机软件的激增,教学系统的软件越来越频繁。比如把课堂练习编进电脑,让学生快速了解到每个学生的问题,让后面的教学工作更有针对性,更积极的开展。

2.3多媒体教学的主要模式随着教育改革的发展和信息时代计算机网络的发展,多媒体在教育教学中的应用越来越广泛,主要包括以下几种模式。2.3.1多媒体投影是当今教学中最受欢迎和尊重的教学模式。多媒体投影是一种教学模式,将课堂上要教授的科学知识在课前制作成PPT课件,利用计算机、投影仪、音响设备等以立体的方式呈现给学生。

在多媒体投影逐渐普及的今天,多媒体投影取代传统板书指日可待。2.3.2多媒体交互多媒体交互主要用于教学系统。

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在这种模式下,通过校园网络系统,学生可以通过计算机培训慢慢将教学结果交给教授和教师,教师可以根据系统的结果及时改变教学方案和思路,从而超越教与学的最佳融合。2.3.3远程网络教学是指在互联网的基础上实现教学资源的共享,以服务器为媒介,把教学资源库中的教学资源作为重点,让更多的人通过互联网自学自己想要的东西,构建仅次于学位的教育资源共享,充分利用教育资源。3.多媒体教学中不应解决的几个问题?多媒体教学的应用更加普遍,教学中经常出现的问题也更多。

教学中存在以下突出问题,在多媒体教学应用中应注意这些问题。3.1教师在课前备课时,要注意内容与形式、效果与效率的问题。

制作多媒体课件时,不能充分考虑课程的重点和难点问题,要注意课程各个阶段所确定的必要性。另外,在多媒体手段的自由选择上,要注意课程中的重点内容要采取最差的形式,逃离课程的主干。

其次,要注意引人注目的焦点,所有的内容没有以非传统的形式适当展示,这样就不会起到忽视的作用,不仅会耗费大量的人力,而且会妨碍学生抓住重点,此外,还会缩短课程长度,最终降低课程效率,达到预期效果。3.2教学为主,多媒体为辅,不能本末倒置。

虽然多媒体教学可以给我们带来很大的便利,但不可忽视的是老师的指导。多媒体本身就是一种教学手段,教师必须在与同学的交流中去做。另外课件是课前准备的,没有活动。在课堂上经常出现脑出血的时候,老师还是要用比较传统的方法来解决问题。

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3.3注意留给学生做笔记的时间。传统教学一般是老师在讲台上写,学生在下面写短文。

在多媒体教学中,由于课前已经准备好了课件,把学生必须记笔记的地方投射出来并抄写下来就足够了,但是学生记笔记的时间一般被忽略了。为了减缓课程项目的进度,有的老师甚至不给学生留时间做笔记。这时,他们必须注意在课前把讲义发给学生,这样他们就可以毫不拖延地做下去。

【结论】:经过近几年的实践,多媒体教学已经越来越成熟和普及。通过多媒体教学,学生需要在生动立体的情境中提供科学知识,提高能力。

我们应该及时发现和纠正多媒体教学中经常出现的问题,从而超越教与学的契合和融合。参考文献:[1]刘雯。

多媒体教学分析;教学实验,2005[2]丁俊山。多媒体技术在教学中的应用:福建计算机,2006[3]马占多。多媒体教学中不存在的问题;辽宁学报,2005[4]郑。

多媒体教学中存在的问题及对策:河北计算机,2010[5]赖吉。


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